打死也不信!流入初三语文试卷的毒文原来是“爱国好文”
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2024-03-29
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杜鹃花,映山红是也,在我国南方山区比较常见的一种落叶灌木植物。
因其花朵大而殷红夺目、娇艳欲滴闻名。它虽是野花,却比家花更惹人喜爱。在每年春季的三、四月间,一簇一簇的杜鹃花就你追我赶、不甘落后地竞相开放,漫山遍野于是被妆点成鲜红一片,美不胜收。
如今,又是一年杜鹃花盛开的季节
那呼啦啦、笑盈盈、点亮生命、无比耀眼的红,如火一般纯情而热烈、似霞一样灿烂而流芳,令人心旌荡漾、不亦欣然陶然。
大自然的映山红遍很美艳,
无聊者作《杜鹃花落》很邪恶
河南安阳汤阴县某初级中学校长兼英语名师、学科带头人李某前,利用闲余时间创作的一篇二千余字微型小说《杜鹃花落》最近很火,火到让全国人民不由地怒火冲天!
这是从网上截图的原文,我们先来看看它长昨是什么样子吧:
本着谨慎对待争议作品之原则,我在搜到原文后翻来覆去看了它不下十数遍。
而且是从作品的主题立意、从段落结构、从遣词造句、从修辞手法、从叙述风格、再从它显露的写作流派痕迹或标签全方位地、不落一字地细细品读比对、绞尽脑汁地反复揣摩剖析,从头到尾,始终都得出这三点结论:
- (1).这是一篇暴露出倾向性问题触目惊心、底线全无的九流作品,语句不通词句不雅之处甚多!
- (2).无论是作者代入的意识形态、还是创作秉承的基本立场,都存在极其荒谬且有毒害三观的错误,这种错误,永远都无法被原谅和宽恕。
- (3).再怎么故弄玄虚、炫耀写技,它就是讨好膏药国、美化侵略者、极大伤害中国民族感情的一篇毒文。
几乎可以盖棺矣。
无语的是,这样的毒文章竟然被当作语文阅读理解试题的材料,堂而皇之地出现在初三学生的试卷上,让一众心智尚不成熟的少年傻眼懵逼,身心遭到无端的污染摧残,实在太卑劣了,令人义愤!
真可谓流毒深远、贻害无穷,其心可诛!
更让人气到吐血的是,居然有人红口白牙地为这篇毒文辩解和开脱,甚至立起牌坊来。
这些人诡称,这是作者在探索新的创作手法,他站在日本鬼子大佐的角度来述说这场父报子仇的残酷战争,从文字表面上看,似乎是在美化日军、编排奚落八路,但实质他是在抨击侵华日军的残忍无情、讴歌抗战八路的仁爱和勇敢(八路拒绝拿他的儿子当人质,最后全部被炸死),其实是一篇不折不扣的爱国好文。
呜呼!这难道就是传说中的屎上雕花重现江湖了?你一个英语老师,并非专业作家,干嘛要神神叨叨地探索起汉语创作?做点正经事不行吗?!
有些人,习惯了信口雌黄、睁着眼睛说瞎话,就贼几八可劲地胡编乱造、意淫腹诽、指鹿为马、肆无忌惮~~~
尽管我的阅读理解能力不高从来没有拿过满分,但是打死我,我也坚持认为《杜鹃花落》就是妥妥的毒文,我没有感受到它作为爱国好文该有的丁点气息。
而问题之糟糕在于,一群14、5岁的初中生,天真无邪、好奇心强,他们在面对这样奇怪晦涩、是非颠倒的材料,恐怕面临三个无法回避的棘手问题:
- (1).学生在读后做题该如何理解思考、甄别取舍?
- (2).他们的内心世界又会掀起怎样的狂涛巨澜?
- (3).他们的人生观、价值观和世界观将会受到怎样的暴击颠覆?
这些都让人无法想象,殊为可恶!
我以为,当务之急就是必须以对历史未来、对国家安危和民族大义高度负责任的态度,对这起荒诞不经的意识形态闹剧严厉追责,彻底肃清余毒思想。举一反三、绝不姑息。
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杜鹃花,映山红是也,在我国南方山区比较常见的一种落叶灌木植物。
因其花朵大而殷红夺目、娇艳欲滴闻名。它虽是野花,却比家花更惹人喜爱。在每年春季的三、四月间,一簇一簇的杜鹃花就你追我赶、不甘落后地竞相开放,漫山遍野于是被妆点成鲜红一片,美不胜收。
如今,又是一年杜鹃花盛开的季节
那呼啦啦、笑盈盈、点亮生命、无比耀眼的红,如火一般纯情而热烈、似霞一样灿烂而流芳,令人心旌荡漾、不亦欣然陶然。
大自然的映山红遍很美艳,
无聊者作《杜鹃花落》很邪恶
河南安阳汤阴县某初级中学校长兼英语名师、学科带头人李某前,利用闲余时间创作的一篇二千余字微型小说《杜鹃花落》最近很火,火到让全国人民不由地怒火冲天!
这是从网上截图的原文,我们先来看看它长昨是什么样子吧:
本着谨慎对待争议作品之原则,我在搜到原文后翻来覆去看了它不下十数遍。
而且是从作品的主题立意、从段落结构、从遣词造句、从修辞手法、从叙述风格、再从它显露的写作流派痕迹或标签全方位地、不落一字地细细品读比对、绞尽脑汁地反复揣摩剖析,从头到尾,始终都得出这三点结论:
- (1).这是一篇暴露出倾向性问题触目惊心、底线全无的九流作品,语句不通词句不雅之处甚多!
- (2).无论是作者代入的意识形态、还是创作秉承的基本立场,都存在极其荒谬且有毒害三观的错误,这种错误,永远都无法被原谅和宽恕。
- (3).再怎么故弄玄虚、炫耀写技,它就是讨好膏药国、美化侵略者、极大伤害中国民族感情的一篇毒文。
几乎可以盖棺矣。
无语的是,这样的毒文章竟然被当作语文阅读理解试题的材料,堂而皇之地出现在初三学生的试卷上,让一众心智尚不成熟的少年傻眼懵逼,身心遭到无端的污染摧残,实在太卑劣了,令人义愤!
真可谓流毒深远、贻害无穷,其心可诛!
更让人气到吐血的是,居然有人红口白牙地为这篇毒文辩解和开脱,甚至立起牌坊来。
这些人诡称,这是作者在探索新的创作手法,他站在日本鬼子大佐的角度来述说这场父报子仇的残酷战争,从文字表面上看,似乎是在美化日军、编排奚落八路,但实质他是在抨击侵华日军的残忍无情、讴歌抗战八路的仁爱和勇敢(八路拒绝拿他的儿子当人质,最后全部被炸死),其实是一篇不折不扣的爱国好文。
呜呼!这难道就是传说中的屎上雕花重现江湖了?你一个英语老师,并非专业作家,干嘛要神神叨叨地探索起汉语创作?做点正经事不行吗?!
有些人,习惯了信口雌黄、睁着眼睛说瞎话,就贼几八可劲地胡编乱造、意淫腹诽、指鹿为马、肆无忌惮~~~
尽管我的阅读理解能力不高从来没有拿过满分,但是打死我,我也坚持认为《杜鹃花落》就是妥妥的毒文,我没有感受到它作为爱国好文该有的丁点气息。
而问题之糟糕在于,一群14、5岁的初中生,天真无邪、好奇心强,他们在面对这样奇怪晦涩、是非颠倒的材料,恐怕面临三个无法回避的棘手问题:
- (1).学生在读后做题该如何理解思考、甄别取舍?
- (2).他们的内心世界又会掀起怎样的狂涛巨澜?
- (3).他们的人生观、价值观和世界观将会受到怎样的暴击颠覆?
这些都让人无法想象,殊为可恶!
我以为,当务之急就是必须以对历史未来、对国家安危和民族大义高度负责任的态度,对这起荒诞不经的意识形态闹剧严厉追责,彻底肃清余毒思想。举一反三、绝不姑息。
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